Sinh năm 1986 tại xã Mậu Duệ, tỉnh Tuyên Quang, cô Đoàn Thị Phương Thảo lớn lên giữa những bản làng vùng cao còn nhiều khó khăn. Chính quê hương đã nuôi dưỡng trong cô ước mơ trở thành giáo viên, mang kiến thức đến với những đứa trẻ miền núi.

Tháng 8/2008, cô bắt đầu sự nghiệp tại Trường THCS thị trấn Yên Minh, tỉnh Hà Giang (trước đây). Cuối năm 2009, cô chuyển về Trường Tiểu học Yên Minh và gắn bó với ngôi trường này cho đến nay.

Gần 18 năm đứng lớp, cô Thảo thấu hiểu những thiệt thòi của học sinh vùng cao, đặc biệt trong việc tiếp cận công nghệ. Không ít em chưa có máy tính, thiết bị thông minh hoặc điều kiện sử dụng Internet tại nhà. Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy Tin học cũng có thời điểm chưa đáp ứng yêu cầu.

Đường đến một số điểm trường xa trung tâm còn quanh co, nhiều đèo dốc, trơn trượt vào mùa mưa. Những khó khăn về giao thông, thiết bị và điều kiện học tập đặt ra không ít thách thức cho giáo viên.

Tuy nhiên, thay vì chấp nhận những hạn chế, cô Thảo tìm cách thay đổi phương pháp giảng dạy, tận dụng thiết bị hiện có để học sinh được thực hành nhiều hơn.

Với cô, điều quan trọng không chỉ là giúp học sinh biết sử dụng máy tính mà còn hình thành tư duy, khả năng sáng tạo và kỹ năng ứng dụng công nghệ trong học tập.

“Học sinh vùng khó không thiếu ước mơ. Các em cũng có sự tò mò, khả năng sáng tạo và khát vọng được khám phá thế giới như bao học sinh khác. Điều các em cần là một người thầy sẵn sàng đồng hành”, cô Thảo chia sẻ.

Từ suy nghĩ ấy, cô chủ động nghiên cứu, đưa nhiều phần mềm và nền tảng công nghệ như Scratch, Quizizz, Plickers, Canva, PowerPoint tương tác và một số công cụ trí tuệ nhân tạo (AI) vào bài giảng.

Những kiến thức Tin học được truyền tải thông qua trò chơi, bài tập tương tác và hoạt động thực hành. Học sinh không chỉ tiếp nhận kiến thức mà còn được trực tiếp trải nghiệm, tự giải quyết vấn đề và tạo ra sản phẩm của mình.

Cô kể, có những học sinh ban đầu rụt rè trước máy tính, thiếu tự tin khi thực hiện nhiệm vụ. Nhưng qua từng tiết học, các em dần mạnh dạn thao tác, biết tự sửa lỗi và vui mừng khi hoàn thành sản phẩm.

Những chuyển biến ấy trở thành động lực để cô tiếp tục tìm tòi, đổi mới.

Dấu ấn từ những sáng kiến và thành tích

Không dừng lại ở việc ứng dụng công nghệ trong lớp học, cô Thảo còn nghiên cứu nhiều sáng kiến nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.

Trong đó có các giải pháp giúp học sinh lớp 3, lớp 4 học tốt phần mềm PowerPoint và sáng kiến “Ứng dụng một số phần mềm công nghệ để dạy tốt môn Tin học lớp 4”.

Các sáng kiến được triển khai trong thực tế giảng dạy, góp phần tăng tính tương tác, khuyến khích học sinh chủ động tiếp cận kiến thức.

Nhờ năng lực chuyên môn và tinh thần đổi mới, cô được lựa chọn tham gia tổ tư vấn chuyên môn cấp tỉnh với vai trò giáo viên cốt cán, đồng thời là thành viên Tổ ứng dụng khoa học công nghệ và chuyển đổi số cấp tỉnh.

Ở những vị trí này, cô tích cực trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ học liệu và hỗ trợ đồng nghiệp ứng dụng công nghệ trong giảng dạy.

Đặc biệt, cô dành nhiều thời gian hướng dẫn học sinh tham gia các sân chơi trí tuệ trực tuyến như Trạng nguyên Tiếng Việt, Trạng nguyên Toàn tài, Violympic, IOE và VioEdu.

Theo hồ sơ thành tích, cô đã đồng hành, hướng dẫn 24 học sinh đạt giải tại vòng chung kết quốc gia Trạng nguyên Toàn tài, gồm 3 giải Vàng, 9 giải Bạc, 8 giải Đồng và 4 giải Khuyến khích.

Bên cạnh đó, 13 học sinh đạt giải tại sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt cấp tỉnh; 3 học sinh đạt giải tại sân chơi Toán học cấp tỉnh. Ngoài ra, có 210 lượt học sinh đạt giải tại các sân chơi trí tuệ cấp trường, cấp xã.

Những kết quả này ghi nhận nỗ lực của cô trong việc tạo điều kiện để học sinh vùng cao tiếp cận các sân chơi học tập hiện đại.

Trong gần 18 năm công tác, cô Thảo có 2 lần đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 10 lần đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở và 2 lần được Chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen.

Đặc biệt, năm 2026, cô được Tỉnh ủy Tuyên Quang tặng Bằng khen vì đạt tiêu chuẩn đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ 5 năm liên tục, giai đoạn 2021–2025.

Mong học trò vùng cao không bị bỏ lại phía sau

Dù đạt nhiều thành tích, cô Thảo vẫn xác định đổi mới phương pháp giảng dạy là công việc phải thực hiện thường xuyên.

Theo cô, công nghệ chỉ thực sự có ý nghĩa khi giúp học sinh học tốt hơn, tự tin hơn và có thêm cơ hội phát triển. Vì vậy, việc ứng dụng AI hay các nền tảng số phải xuất phát từ nhu cầu thực tế của học sinh, thay vì chạy theo hình thức.

“Đối với tôi, thành tích không phải là đích đến cuối cùng mà là sự ghi nhận cho một hành trình cố gắng”, cô chia sẻ.

Điều cô mong muốn là ngày càng có nhiều học sinh vùng cao được tiếp cận máy tính, Internet và các phương pháp học tập hiện đại, từ đó thu hẹp khoảng cách về cơ hội tiếp cận tri thức.

Từ cô học trò lớn lên ở Mậu Duệ đến giáo viên Tin học có nhiều sáng kiến trong chuyển đổi số, hành trình của Đoàn Thị Phương Thảo gắn liền với những đổi thay của giáo dục miền núi.

Gần 18 năm qua, cô vẫn kiên trì với lựa chọn ban đầu: gắn bó với quê hương, đứng lớp và giúp học trò có thêm cơ hội bước ra thế giới rộng lớn bằng tri thức và công nghệ.

KA